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e-cor エコール フランス語コミュニケーション教室

新潟県新潟市・三条市のフランス語教室
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        日々是々 フランス語とわたしの冒険

        日々是々 フランス語とわたしの冒険

20091031_638103.jpg

Echanger (交流する)

October 31, 2009

place dinterprete Là où il y avait de la panique...! パニックの生まれる場所
すっかり遅くなりましたが・・・10月26日のナント市長及び代表団歓迎会にお越しいただいた皆様ありがとうございました。 入れ替わり立ち代り様々な通訳が活躍する会となりました。通訳をされた皆様本当にお疲れ様でした!新米としては大変勉強になった一夜でございました...。 会場前から、様々な段取り変更にパニック。事前打ち合わせで決まった原稿はリアルにコピーアンドペースト状態になり、第一声からそれを思いっきり白紙に戻す鬼の司会殿に軽くひきつり(笑)・・・結果、端々に必殺技の「適当にごまかす」をちりばめたものとなりました(←典型的なO型)。 les Nantais 最終的に、盛り上がってみんなほっこり満足顔で帰られて本当によかった・・・  篠田市長夫妻は「ナント軍団」入りを果たされにこにこ。
「まりちゃんなら大丈夫」と勇気付け、上手に木に登らせてくださった方、 初対面にも関わらず、私がブンブンと横に首を振ると飛んできてくれたジェントルなG氏(しかし、彼は飛び入りスピーチの仏日訳を私に無茶振りした)、 すばらしい同時通訳の腕前を披露してくださったダブルT先生方、 あと、泣きのメールにブルーハーツな念を送ってくれた人(笑)、 などなど、様々な優しさに助けられました。 メルスィーな気持ちで一杯です。 conversation フランス人とお話できる機会があったら、とにかくぶつかるべし!とけしかけ、生徒さんたちの何人かはお話ししていました。 新潟大学の交換留学生なんかは日本語も上手だし、交流するのにもってこいです。
こういう時、しり込みしてしまうのは本当にもったいないです!!! 学んだことが自分の中で当たり前に落ち着くのは、「使う」という経験でしか培えないものなのですから。 それにしても、何を食べたのかさっぱり覚えていません・・・。 でも、あのルネ・マルタン氏と写真を撮って頂いて盛り上がったり、一緒のテーブルの人々と少しお話できたりして嬉しかった!

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 前回までで、私が読解問題を解くとき、どんな風に取り組むのかについて手順を書いてみました。これから問題に解答していくわけですが、今回はその手順について見ていきたいと思います。ちょっと長くなりますが、ひとつひとつ細かく解説していきますね。

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仏検の読解問題にどうしても必要な力(3)
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 前回のおはなしは、仏検の問題文の構成は、パラグラフを見ると意外にシンプルっていう話でした(仏検の読解問題にどうしても必要な力(2))。今回は、一見難しそうな長文問題の何をもって「シンプル」というかをもう少し突っ込んで見ていきたいと思います。

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仏検の読解問題にどうしても必要な力(1)
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岡本かの子の描くパリジャン的日本紳士
January 21, 2014
岡本かの子の描くパリジャン的日本紳士
January 21, 2014

Bonne annee 2014 ! 本日は執筆リハビリも兼ねて、フランス語に関係あるようなないような話をしてお茶を濁そうと思います。今年のセンター試験の国語、岡本かの子の「快走」でしたね。岡本かの子といえば、代表作ではないものの、われわれ(?)の場合は「巴里祭」という作品が思い浮かびます。

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January 21, 2014
文法を学ぶということ(後編)
May 5, 2013
文法を学ぶということ(後編)
May 5, 2013

「文法は誰のためにあるのか?」から「どう生きるか?」へ。初級学生達30人に文法を学ぶことに関するアンケートをとった「語学にとっての文法」についての考察。小論文も結論に向かいます。

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May 5, 2013
文法を学ぶということ(中編)
May 5, 2013
文法を学ぶということ(中編)
May 5, 2013

会話ならめんどくさい文法など使わずに、ジェスチャーや気持ちでなんとか通じさせればいい。そもそも、文法なんて実際には使っていないのでは?という疑問から「対人」という発想へ。初級学生達30人に文法を学ぶことに関するアンケートをとった「語学にとっての文法」についての考察。

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May 5, 2013
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