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e-cor エコール フランス語コミュニケーション教室

新潟県新潟市・三条市のフランス語教室
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        日々是々 フランス語とわたしの冒険

        日々是々 フランス語とわたしの冒険

20090902_622600.jpg

C'est deja la rentree !

September 3, 2009

EXTENTION58 YUKA san avec EXTENSION 58
夏休み・・・そんなものはどこにあったのか(遠い目)・・・という私を引っ張り出してくれた友人に感謝。 夏の最後に相応しい浜茶屋ライブは最高!ビーチバレーもやったし、満足満足でした。26日も楽しみundefined 本日、アトリエに来ていたAさんがフランスへ旅立ちました。半年の修行。ドキドキの出発。 なんだか、7年前の自分を思い出してちょっと胸きゅんな一日でした。 台風が心配だったけれど、さすが水曜日(笑。水曜日のアトリエは雨知らず)、無事出発できたのだろうと思います。 彼女が、初心者の肩書きでアトリエに来たのは約1年前でしたが、夏休みの最後には劇的な成長を遂げていました。人様の能力が伸びるところを目の当たりにする(フランス語的にいうと「証言者となる」)というのは、感動的です。彼女のおかげでいい勉強をさせてもらいました。 ヴォキャブラリーを知っているのに、その単語が読めない、カタカナ語になっている・・・という状態だったのに、シラブルの授業をやったとたんにフリガナなしで初めて見る文でも、意味を知らない単語でも読めるようになってしまったんです! 私がシラブルというものを知ったのは、うかつにも留学して語学学校の演劇クラスに入った時だったんですが・・・しかも、ちゃんと勉強したのではなくて、リズム感(というよりただの勘)で適当に切っていたので、大学に入ってから言語学とか詩の授業の時に大変困ったものでした。 仏和辞書の始めのほうに発音の仕方が載っていると思うのですが、そこにシラブルについても書いてあります。 と~てもややこしく。 だから、覚える気が起こらないのだよね・・・ けれど、Aさんのお陰でシラブルは多少面倒でも初級のうちに覚えてしまう方がいい!ということがわかったので、初級のアトリエでは順次シラブルの授業をやっていきますよ~ Aさん、どうぞ身体に気をつけて、Profite de ton séjour ! みんなで手紙書くからね~! Nike + Nike+<<<
朝ラン部まだまだ続く。 とうとう、新潟マラソンにみんなと出ることになって、この間登録してきました。 初めてだし、病み明けだから、とりあえず10kmの方で。 地図と定規でだいたい5kmのコースを作って走っていたつもりだったんですが、実際は約6km以上走っていたことがわかりました。Nike + iPodのお陰で。 誕生日にnanoをプレゼントして貰っちゃったので、自分でNike +のセンサーとアームバンドを購入。シューズにセンサーをつけるパッドも手に入れて、完全装備。 かなり燃えます。1km毎に「○kmで目標達成」と言ってくれるし、距離でワークアクトしてる場合はゴールのラスト1kmは「あと○メートル」とカウントダウンしてくれます。 とりあえず、今日はそれで7.5kmまで距離を伸ばしました。た~の~し~い~(←ランニング・ハイ) 走り終わったらネットにナノを繋ぐだけで自動的にNikeのサイトで記録ができるし、便利な世の中になったなぁ。 ちなみに、ランニング・ミュージックは嵐です。

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仏検の読解問題にどうしても必要な力 (4)
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 前回までで、私が読解問題を解くとき、どんな風に取り組むのかについて手順を書いてみました。これから問題に解答していくわけですが、今回はその手順について見ていきたいと思います。ちょっと長くなりますが、ひとつひとつ細かく解説していきますね。

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仏検の読解問題にどうしても必要な力(3)
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November 12, 2017

 前回のおはなしは、仏検の問題文の構成は、パラグラフを見ると意外にシンプルっていう話でした(仏検の読解問題にどうしても必要な力(2))。今回は、一見難しそうな長文問題の何をもって「シンプル」というかをもう少し突っ込んで見ていきたいと思います。

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仏検の読解問題にどうしても必要な力(2)
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仏検の読解問題にどうしても必要な力(1)
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May 25, 2016
岡本かの子の描くパリジャン的日本紳士
January 21, 2014
岡本かの子の描くパリジャン的日本紳士
January 21, 2014

Bonne annee 2014 ! 本日は執筆リハビリも兼ねて、フランス語に関係あるようなないような話をしてお茶を濁そうと思います。今年のセンター試験の国語、岡本かの子の「快走」でしたね。岡本かの子といえば、代表作ではないものの、われわれ(?)の場合は「巴里祭」という作品が思い浮かびます。

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January 21, 2014
文法を学ぶということ(後編)
May 5, 2013
文法を学ぶということ(後編)
May 5, 2013

「文法は誰のためにあるのか?」から「どう生きるか?」へ。初級学生達30人に文法を学ぶことに関するアンケートをとった「語学にとっての文法」についての考察。小論文も結論に向かいます。

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May 5, 2013
文法を学ぶということ(中編)
May 5, 2013
文法を学ぶということ(中編)
May 5, 2013

会話ならめんどくさい文法など使わずに、ジェスチャーや気持ちでなんとか通じさせればいい。そもそも、文法なんて実際には使っていないのでは?という疑問から「対人」という発想へ。初級学生達30人に文法を学ぶことに関するアンケートをとった「語学にとっての文法」についての考察。

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May 5, 2013
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